INSTITUCIÓN EDUCATIVA ROMÁN GÓMEZ

ÁREA DE HUMANIDADES INGLÉS

 

MICROCURRÍCULO

GRADO  SEGUNDO

 

PERIODO	AMBITO CONCEPTUAL	CONTENIDOS	LOGROS	INDICADORES DE LOGRO	ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS (DIDÁCTICAS)
1	Me muevo en el universo	·   Saludos ·   Despedidas ·   Expresiones cotidianas  ·   Cómo presentarse ·   Comandos  y órdenes ·   Partes de la cara ·   Números del 1 al 20 ·   Miembros de la Familia ·   Los  colores primarios y secundarios	·   Expresarse correctamente para presentarse ·   Manejar el vocabulario adecuado para saludar ·   Reconocer  los objetos del  aula  de clase.   ·   Identificar las partes de la cara. ·   Reconocer  los números del 1 al 20 ·   Identificar los miembros de la familia en Inglés. ·   Memorizar los colores en Inglés, empleándolos con diversos objetos.	·     Se presenta de manera adecuada ante los  demás. ·     Saluda correctamente de acuerdo con loas diversas horas del día. ·      Identifica los colores primarios y secundarios en Inglés, relacionándolos con los objetos del medio. ·     Reconoce las partes de la cara, ubicándolas correctamente. ·     Reconoce y nombra, los principales miembros de la familia. ·     Maneja los números del 1 al 20	·   Apareamiento palabra imagen. ·   Actividades de escucha y completación de textos. ·   Preguntas dirigidas. ·   Juego de roles. ·   Producción de textos sencillos, en forma oral y escrita, con base en imágenes. ·   Conversaciones y representaciones  sobre temas planteados SPEAKING ·   Pequeñas conversaciones, representando personajes – LISTENING and SPEAKING ·    Prácticas de escucha y repetición  -  LISTENING   ·   Entonación de canciones ·   Crucigramas READING and WRITING ·    Sopas de letras WRITING ·   Dictados  WRITING ·    Comprensiones lectoras, basadas en textos sencillos LISTENING,READING and SPEAKING ·   Manejo de herramientas tecnológicas
2	Convivo en comunidad b	·   El salón de clase ·   Objetos del aula ·   Partes de la casa   ·   A – AN ·   Los animales domésticos ·   Adjetivos(tamaños, formas) ·   Las figuras geométricas	·   Identifica las partes del salón de clase. ·   Reconocer las partes de  la casa ·   Manejar de manera   adecuada A y AN, en forma oral y escrita. ·   Construir oraciones sencillas, empleando las los objetos del salón de clase y los colores, tanto en forma oral, como escrita. ·   Identificar los animales en Inglés, empleándolos de diversas formas ·   Reconocer las figuras geométricas..	·   Maneja el vocabulario del salón de clase. ·   Identifica las partes  de la casa, empleándolas en oraciones combinadas. ·    Emplea correctamente los artículos  A, AN , ·    Utiliza los adjetivos y objetos del aula de clase... ·   Reconoce y nombra en Inglés de manera correcta los animales domésticos ·   Maneja el vocabulario de las figuras geométricas.	·   Apareamiento palabra imagen. ·   Actividades de escucha y completación de textos. ·   Preguntas dirigidas. ·   Juego de roles. ·   Producción de textos sencillos, en forma oral y escrita, con base en imágenes. ·   Conversaciones y representaciones  sobre temas planteados SPEAKING ·   Pequeñas conversaciones, representando personajes – LISTENING and SPEAKING ·    Prácticas de escucha y repetición  -  LISTENING   ·   Entonación de canciones ·   Crucigramas READING and WRITING ·    Sopas de letras WRITING ·   Dictados  WRITING ·    Comprensiones lectoras, basadas en textos sencillos LISTENING,READING and SPEAKING ·   Manejo de herramientas tecnológicas ·
3	El mundo que  me rodea	·   Sitios de la ciudad ·   Las Frutas ·    Los  alimentos ·   Prendas de vestir ·	·         Hacer uso correcto de las partes y objetos de la ciudad ·         Manejar   el vocabulario de frutas y alimentos ·         Reconocer las prendas de vestir, empleándolas en oraciones.	·         Utiliza adecuadamente el vocabulario  de la ciudad ·         Expresa en forma correcta el vocabulario referente a los alimentos ·         Reconoce y nombra  las prendas de vestir, empleándolas en pequeñas descripciones.	·   Apareamiento palabra imagen. ·   Actividades de escucha y completación de textos. ·   Preguntas dirigidas. ·   Juego de roles. ·   Producción de textos sencillos, en forma oral y escrita, con base en imágenes. ·   Conversaciones y representaciones  sobre temas planteados SPEAKING ·   Pequeñas conversaciones, representando personajes – LISTENING and SPEAKING ·    Prácticas de escucha y repetición  -  LISTENING   ·   Entonación de canciones ·   Crucigramas READING and WRITING ·    Sopas de letras WRITING ·   Dictados  WRITING ·    Comprensiones lectoras, basadas en textos sencillos LISTENING,READING and SPEAKING ·   Manejo de herramientas tecnológicas
4	Viva la comunicación	·   Ocupaciones ·   Las acciones ·   Los deportes	·         Identificar los diversos deportes  en Inglés ·         .Emplear las diversas ocupaciones ·         Reconocer  las acciones, empleándolas en oraciones . ·	·         Diferencia los deportes en Inglés. ·         Expresa las acciones de manera elemental.	·   Apareamiento palabra imagen. ·   Actividades de escucha y completación de textos. ·   Preguntas dirigidas. ·   Juego de roles. ·   Producción de textos sencillos, en forma oral y escrita, con base en imágenes. ·   Conversaciones y representaciones  sobre temas planteados SPEAKING ·   Pequeñas conversaciones, representando personajes – LISTENING and SPEAKING ·    Prácticas de escucha y repetición  -  LISTENING   ·   Entonación de canciones ·   Crucigramas READING and WRITING ·    Sopas de letras WRITING ·   Dictados  WRITING ·    Comprensiones lectoras, basadas en textos sencillos LISTENING,READING and SPEAKING ·   Manejo de herramientas tecnológicas ·

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

MICROCURRÍCULO

GRADO  TERCERO

 

PERIODO	AMBITO CONCEPTUAL	CONTENIDOS	LOGROS	INDICADORES DE LOGRO	ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS (DIDÁCTICAS)
1	Conozcámonos y ubiquémonos en diversos entornos.	·   Saludos ·   Despedidas ·   Presentación ·   Comandos ·   El salón de clase ·   Partes de la cara y del cuerpo ·   Los Números ·   Miembros de la familia ·   Adjetivos ·   Los  colores	·   Emplear el vocabulario adecuado para presentarse  y presentar a los demás ·   Reconocer  los objetos relacionados con el salón de clase y entono escolar ·   Identificar las partes de la cara y el cuerpo, sabiéndolas ubicar. ·   Reconocer  los números del 1 al 100 ·   Manejar los miembros de la familia en Inglés, teniendo en cuenta los adjetivos. ·   Memorizar los colores en Inglés, empleándolos con diversos objetos. ·	·     Utiliza en forma adecuada el vocabulario de saludos, despedidas y presentaciones en Inglés, de acuerdo con las diversas horas del día. ·     Identifica los colores en Inglés, relacionándolos con los objetos del medio. ·     Reconoce las partes de la cara y el cuerpo, ubicándolas correctamente. ·     Reconoce y nombra en Inglés de manera correcta, los principales miembros de la familia y los adjetivos.	·   Apareamiento palabra imagen. ·   Actividades de escucha y completación de textos. ·   Preguntas dirigidas. ·   Juego de roles. ·   Producción de textos sencillos, en forma oral y escrita, con base en imágenes. ·   Conversaciones y representaciones  sobre temas planteados SPEAKING ·   Pequeñas conversaciones, representando personajes – LISTENING and SPEAKING ·    Prácticas de escucha y repetición  -  LISTENING   ·   Entonación de canciones ·   Crucigramas READING and WRITING ·    Sopas de letras WRITING ·   Dictados  WRITING ·    Comprensiones lectoras, basadas en textos sencillos LISTENING,READING and SPEAKING ·   Manejo de herramientas tecnológicas
2	Nuestra Cotidianidad	·   El tiempo ·   Actividades cotidianas ·   Partes  de la casa ·   A – AN ·   Preposiciones ·   Los animales	·   Expresar la hora de manera correcta ·   Manejar las actividades cotidianas, de acuerdo con las diversas horas del día ·   Reconocer las partes de  la casa ·   Manejar de manera   adecuada A y AN, en forma oral y escrita. ·   Construir oraciones sencillas, empleando las preposiciones, tanto en forma oral, como escrita. ·   Identificar los animales en Inglés, empleándolos de diversas formas.	·   Expresa de manera adecuada las horas en punto, identificándolas en el reloj. ·   Identifica las partes  de la casa, empleándolas en oraciones combinadas. Emplea correctamente los artículos  A, AN , ·    Utiliza correctamente las preposiciones.. ·   Reconoce y nombra en Inglés de manera correcta los animales.	·   Apareamiento palabra imagen. ·   Actividades de escucha y completación de textos. ·   Preguntas dirigidas. ·   Juego de roles. ·   Producción de textos sencillos, en forma oral y escrita, con base en imágenes. ·   Conversaciones y representaciones  sobre temas planteados SPEAKING ·   Pequeñas conversaciones, representando personajes – LISTENING and SPEAKING ·    Prácticas de escucha y repetición  -  LISTENING   ·   Entonación de canciones ·   Crucigramas READING and WRITING ·    Sopas de letras WRITING ·   Dictados  WRITING ·    Comprensiones lectoras, basadas en textos sencillos LISTENING,READING and SPEAKING ·   Manejo de herramientas tecnológicas ·
3	Lo que me rodea	·   La ciudad ·   Frutas y  alimentos ·   Gustos y disgustos ·   El abecedario ·   Prendas de vestir	·         Hacer uso correcto de las partes y objetos de la ciudad . ·         Manejar   el vocabulario de frutas y alimentos. ·         Expresar gustos y disgustos ben cuanto a los alimentos. ·         Memorizar el abecedario Inglés. ·         Reconocer las prendas de vestir, empleándolas en oraciones.	·         Utiliza adecuadamente el vocabulario  de la ciudad ·         Expresa en forma correcta sus gustos y disgustos, en cuanto a las frutas, alimentos y verduras . ·         Identifica ·         Reconoce el abecedario en Inglés, empleándolo adecuadamente en oraciones y dictados. ·         Reconoce y nombra  las prendas de vestir, empleándolas en pequeñas descripciones.	·   Apareamiento palabra imagen. ·   Actividades de escucha y completación de textos. ·   Preguntas dirigidas. ·   Juego de roles. ·   Producción de textos sencillos, en forma oral y escrita, con base en imágenes. ·   Conversaciones y representaciones  sobre temas planteados SPEAKING ·   Pequeñas conversaciones, representando personajes – LISTENING and SPEAKING ·    Prácticas de escucha y repetición  -  LISTENING   ·   Entonación de canciones ·   Crucigramas READING and WRITING ·    Sopas de letras WRITING ·   Dictados  WRITING ·    Comprensiones lectoras, basadas en textos sencillos LISTENING,READING and SPEAKING ·   Manejo de herramientas tecnológicas
4	Mis procesos comunicativos	·   Los deportes ·   Ocupaciones ·   Las acciones ·   El verbo tobe en primera y tercera persona.	·         Identificar los diversos deportes  en Inglés ·         .Emplear las diversas ocupaciones ·         Reconocer  las acciones, empleándolas en oraciones . ·         Emplear  el verbo to  be  en primera y tercera  persona.	·         Diferencia los deportes en Inglés. ·         Expresa las acciones de manera elemental. ·         Construye y comprende pequeños textos, empleando la primera y tercera persona. ·	·   Apareamiento palabra imagen. ·   Actividades de escucha y completación de textos. ·   Preguntas dirigidas. ·   Juego de roles. ·   Producción de textos sencillos, en forma oral y escrita, con base en imágenes. ·   Conversaciones y representaciones  sobre temas planteados SPEAKING ·   Pequeñas conversaciones, representando personajes – LISTENING and SPEAKING ·    Prácticas de escucha y repetición  -  LISTENING   ·   Entonación de canciones ·   Crucigramas READING and WRITING ·    Sopas de letras WRITING ·   Dictados  WRITING ·    Comprensiones lectoras, basadas en textos sencillos LISTENING,READING and SPEAKING ·   Manejo de herramientas tecnológicas ·

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

HUMANIDADES INGLÉS

 

PLAN DE AREA

GRADO  CUARTO

 

PERIODO	AMBITO CONCEPTUAL	CONTENIDOS	LOGROS	INDICADORES DE LOGRO	ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS (DIDÁCTICAS)
1	Me ubico en mi entorno	·   Saludos y despedidas (Greetings) ·   Presentación ·   Comandos ·   El salón de clase y partes del colegio (My School) ·   Partes de la cara y del cuerpo ·   Los Números del 1 al 1000 ·   Operaciones matemáticas (suma y resta)  ·   Miembros de la familia completa ·   Adjetivos ·   Los  colores	·   Incrementar el vocabulario para saludar, despedirse, presentarse a sí mismo y a los demás. ·   Identificar con facilidad los objetos del aula de clase y el colegio, empleándolos en oraciones. ·   Emplear correctamente el vocabulario de la cara y el cuerpo ·   Emplear  los números del 1 al 1000, en las operaciones básicas. ·   Describir la familia completa, empleando los colores, adjetivos y artículos. ·   Realizar pequeñas construcciones, empleando el vocabulario estudiado ·   Utilizar los colores y sus diversas mezclas.	·     Hace  uso de los saludos, despedidas  y vocabulario para presentarse y presentar a los demás.. ·     Ubica los objetos del aula de clase y el colegio, manejándolos en oraciones simples  con la tercera persona del singular. ·     Clasifica los miembros de la familia, empleándolos en textos sencillos. ·     Diferencia los colores primarios y secundarios, efectuando mezclas.. ·     Ubica  las partes de la cara y el cuerpo, sabiéndolas clasificar. ·     Elabora textos orales y escritos , empleando los adjetivos y el vocabulario estudiado.	·   Apareamiento palabra imagen. ·   Actividades de escucha y completación de textos. ·   Preguntas dirigidas. ·   Juego de roles. ·   Producción de textos sencillos, en forma oral y escrita, con base en imágenes. ·   Conversaciones y representaciones  sobre temas planteados SPEAKING ·   Pequeñas conversaciones, representando personajes – LISTENING and SPEAKING ·    Prácticas de escucha y repetición  -  LISTENING   ·   Entonación de canciones ·   Crucigramas READING and WRITING ·    Sopas de letras WRITING ·   Dictados  WRITING ·    Comprensiones lectoras, basadas en textos sencillos LISTENING,READING and SPEAKING ·   Manejo de herramientas tecnológicas
2	Nuestra Cotidianidad	·   Las horas ·   Actividades cotidianas ·   Partes  de la casa ·   Objetos de la casa ·   A – AN ·   Preposiciones ·   Los animales ·   Problemas matemáticos ·   Las frutas y los  alimentos ·   Gustos y disgustos (LIKES and DISLIKES) ·   Oraciones sencillas	·   Expresar la hora de manera correcta ·   Manejar las actividades cotidianas, de acuerdo con las diversas horas del día ·   Reconocer las partes y objetos de la casa, ubicándolos correctamente ·   Manejar de manera   adecuada A y AN, tanto en forma oral, como  escrita. ·   Construir oraciones sencillas, empleando las preposiciones, en forma oral y  escrita. ·   Identificar los animales en Inglés, empleándolos de diversas formas ·   Analizar problemas matemáticos formulados en Inglés, para luego desarrollarlos.. ·   Emplear las frutas y alimentos para la expresión de gustos y disgustos. ·   Construir oraciones sencillas, empleando el vocabulario estudiado.	·   Expresa de manera adecuada las horas en punto, identificándolas en el reloj. ·   Emplea  las partes y objetos de la casa, en oraciones combinadas con los colores y miembros de la familia. ·   Emplea correctamente los artículos  A, AN , ·    Hace uso adecuado de  las preposiciones.. ·   Reconoce y nombra en Inglés de manera correcta los animales, ubicándolos en distintos lugares. ·	·   Apareamiento palabra imagen. ·   Actividades de escucha y completación de textos. ·   Preguntas dirigidas. ·   Juego de roles. ·   Producción de textos sencillos, en forma oral y escrita, con base en imágenes. ·   Conversaciones y representaciones  sobre temas planteados SPEAKING ·   Pequeñas conversaciones, representando personajes – LISTENING and SPEAKING ·    Prácticas de escucha y repetición  -  LISTENING   ·   Entonación de canciones ·   Crucigramas READING and WRITING ·    Sopas de letras WRITING ·   Dictados  WRITING ·    Comprensiones lectoras, basadas en textos sencillos LISTENING,READING and SPEAKING ·   Manejo de herramientas tecnológicas ·
3	Lo que me rodea	·   La ciudad ·   Frutas y  alimentos ·   Gustos y disgustos ·   El abecedario ·   Prendas de vestir ·   Pronombres Personales ·   Comprensión lectora ·   Demostrativos ·   Días de la semana	·         Hacer usos correcto de las partes y objetos de la ciudad . ·         Manejar   el vocabulario de frutas y alimentos. ·         Expresar gustos y disgustos ben cuanto a los alimentos. ·         Memorizar el abecedario Inglés. ·         Reconocer las prendas de vestir, empleándolas en oraciones. ·         Emplear adecuadamente  los pronombres personales ,en la construcción de oraciones sencillas. ·         Efectuar  ejercicios de comprensión lectora, con base en el vocabulario estudiado ·         Identificar los días de la semana..	·         Utiliza adecuadamente el vocabulario  de la ciudad ·         Expresa en forma correcta sus gustos y disgustos, en cuanto a las frutas, alimentos y verduras . ·         Identifica ·         Reconoce el abecedario en Inglés, empleándolo adecuadamente en oraciones y dictados. ·         Reconoce y nombra  las prendas de vestir, empleándolas en pequeñas descripciones. ·         Identifica los pronombres personales , empleándolos en oraciones sencillas ·         Comprende textos sencillos que incluyen el vocabulario estudiado. ·         Maneja los  días de la semana.	·   Apareamiento palabra imagen. ·   Actividades de escucha y completación de textos. ·   Preguntas dirigidas. ·   Juego de roles. ·   Producción de textos sencillos, en forma oral y escrita, con base en imágenes. ·   Conversaciones y representaciones  sobre temas planteados SPEAKING ·   Pequeñas conversaciones, representando personajes – LISTENING and SPEAKING ·    Prácticas de escucha y repetición  -  LISTENING   ·   Entonación de canciones ·   Crucigramas READING and WRITING ·    Sopas de letras WRITING ·   Dictados  WRITING ·    Comprensiones lectoras, basadas en textos sencillos LISTENING,READING and SPEAKING ·   Manejo de herramientas tecnológicas
4	Mis procesos comunicativos	·   Los deportes ·   Ocupaciones ·   Las acciones ·   Los Pronombres personales   ·   El verbo tobe en primera y tercera persona ·    Posesivos. ·   El tiempo simple	·         Identificar los diversos deportes  en Inglés ·         .Emplear las  ocupaciones  en la construcción de oraciones . ·         Reconocer  las acciones, empleándolas en oraciones . ·         Emplear  el verbo to  be  en primera y tercera  persona. ·         Manejar la estructura del tiempo simple.	·         Diferencia los deportes en Inglés. ·         Expresa las acciones de manera elemental. ·         Construye y comprende pequeños textos, empleando la primera y tercera persona. ·         Realiza expresiones  en el tiempo simple.	·   Apareamiento palabra imagen. ·   Actividades de escucha y completación de textos. ·   Preguntas dirigidas. ·   Juego de roles. ·   Producción de textos sencillos, en forma oral y escrita, con base en imágenes. ·   Conversaciones y representaciones  sobre temas planteados SPEAKING ·   Pequeñas conversaciones, representando personajes – LISTENING and SPEAKING ·    Prácticas de escucha y repetición  -  LISTENING   ·   Entonación de canciones ·   Crucigramas READING and WRITING ·    Sopas de letras WRITING ·   Dictados  WRITING ·    Comprensiones lectoras, basadas en textos sencillos LISTENING,READING and SPEAKING ·   Manejo de herramientas tecnológicas   ·

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ÁREA DE HUMANIDADES INGLÉS

 

GRADO  QUINTO

 

PERIODO	AMBITO CONCEPTUAL	CONTENIDOS	LOGROS	INDICADORES DE LOGRO	ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS (DIDÁCTICAS)
1	ME COMUNICO CON LOS DEMÁS	·   Saludos y despedidas (Greetings) ·   Presentación ·   Comandos ·   El salón de clase y partes del colegio (My School) ·   Partes de la cara y del cuerpo ·   Los Números del 1 al 10000 ·   Operaciones matemáticas (suma y resta, multiplicación, división) ·   Solución de problemas   ·   Miembros de la familia completa ·   Adjetivos ·   Los  colores	·   Incrementar el vocabulario para saludar, despedirse, presentarse a sí mismo y a los demás. ·   Identificar con facilidad los objetos del aula de clase y el colegio, empleándolos en oraciones. ·   Emplear correctamente el vocabulario de la cara y el cuerpo ·   Emplear  los números del 1 al 10000, en las operaciones básicas. ·   Solucionar problemas  matemáticos  en Inglés   ·   Describir la familia completa, empleando los colores, adjetivos y artículos. ·   Realizar pequeñas construcciones, empleando el vocabulario estudiado ·   Utilizar los colores y sus diversas mezclas.	·     Hace  uso de los saludos, despedidas  y vocabulario para presentarse y presentar a los demás.. ·     Ubica los objetos del aula de clase y el colegio, manejándolos en oraciones simples  con la tercera persona del singular. ·     Clasifica los miembros de la familia, empleándolos en textos sencillos. ·     Diferencia los colores primarios y secundarios, efectuando mezclas.. ·     Ubica  las partes de la cara y el cuerpo, sabiéndolas clasificar. ·     Elabora textos orales y escritos , empleando los adjetivos y el vocabulario estudiado. ·     Lee y analiza problemas matemáticos, para luego desarrollarlos	·   Apareamiento palabra imagen. ·   Actividades de escucha y completación de textos. ·   Preguntas dirigidas. ·   Juego de roles. ·   Producción de textos sencillos, en forma oral y escrita, con base en imágenes. ·   Conversaciones y representaciones  sobre temas planteados SPEAKING ·   Pequeñas conversaciones, representando personajes – LISTENING and SPEAKING ·    Prácticas de escucha y repetición  -  LISTENING   ·   Entonación de canciones ·   Crucigramas READING and WRITING ·    Sopas de letras WRITING ·   Dictados  WRITING ·    Comprensiones lectoras, basadas en textos sencillos LISTENING,READING and SPEAKING ·   Manejo de herramientas tecnológicas

 

2	VIVO EN COMUNIDAD	·   Las horas ·   Actividades cotidianas ·   Partes Y Objetos de la casa, combinadas con  A – AN ·   Los artículos ·   Sustantivos ·   Preposiciones ·   Los animales ·   Problemas matemáticos ·   Las frutas y los  alimentos en diversas horas del día. ·   Gustos y disgustos (LIKES and DISLIKES) ·   Oraciones sencillas ·   Comprensión lectora	·   Expresar la hora de manera correcta ·   Manejar las actividades cotidianas, de acuerdo con las diversas horas del día ·   Reconocer las partes y objetos de la casa, ubicándolos correctamente ·   Manejar de manera   adecuada A y AN, tanto en forma oral, como  escrita. ·   Construir oraciones sencillas, empleando las preposiciones, en forma oral y  escrita. ·   Identificar los animales en Inglés, empleándolos de diversas formas ·   Analizar problemas matemáticos formulados en Inglés, para luego desarrollarlos ·   Emplea correctamente los artículos y sustantivos. .. ·   Emplear las frutas y alimentos para la expresión de gustos y disgustos, en diversas horas del día. ·   Construir oraciones sencillas, empleando el vocabulario estudiado. ·   Efectuar prácticas de comprensión lectora, con base en textos sencillos.	·   Expresa de manera adecuada las horas en punto, identificándolas en el reloj. ·   Emplea  las partes y objetos de la casa, en oraciones combinadas con los colores y miembros de la familia. ·   Emplea correctamente los artículos  A, AN , ·   Utiliza los artículos y sustantivos en oraciones, de manera correcta. ·    Hace uso adecuado de  las preposiciones.. ·   Reconoce y nombra en Inglés de manera correcta los animales, ubicándolos en distintos lugares. ·    Efectúa prácticas de comprensión lectora, basadas en textos sencillos.	·   Apareamiento palabra imagen. ·   Actividades de escucha y completación de textos. ·   Preguntas dirigidas. ·   Juego de roles. ·   Producción de textos sencillos, en forma oral y escrita, con base en imágenes. ·   Conversaciones y representaciones  sobre temas planteados SPEAKING ·   Pequeñas conversaciones, representando personajes – LISTENING and SPEAKING ·    Prácticas de escucha y repetición  -  LISTENING   ·   Entonación de canciones ·   Crucigramas READING and WRITING ·    Sopas de letras WRITING ·   Dictados  WRITING ·    Comprensiones lectoras, basadas en textos sencillos LISTENING,READING and SPEAKING ·   Manejo de herramientas tecnológicas ·
3	MI UNIVERSO	·   Partes de la  ciudad ·   El abecedario ·   Objetos de la ciudad ·   Prendas de vestir ·   Pronombres Personales ·   Comprensión lectora ·   Demostrativos ·   Descripciones ·   Meses del año	·         Hacer usos correcto de las partes y objetos de la ciudad . ·         Manejar   el vocabulario de frutas y alimentos. ·         Expresar gustos y disgustos ben cuanto a los alimentos. ·         Memorizar el abecedario Inglés. ·         Reconocer las prendas de vestir, empleándolas en oraciones. ·         Emplear adecuadamente  los pronombres personales ,en la construcción de oraciones sencillas. ·         Efectuar  ejercicios de comprensión lectora, con base en el vocabulario estudiado. ·         Reconocer los meses del año.	·         Utiliza adecuadamente el vocabulario  de la ciudad ·         Expresa en forma correcta sus gustos y disgustos, en cuanto a las frutas, alimentos y verduras . ·         Identifica ·         Reconoce el abecedario en Inglés, empleándolo adecuadamente en oraciones y dictados. ·         Reconoce y nombra  las prendas de vestir, empleándolas en pequeñas descripciones. ·         Identifica los pronombres personales , empleándolos en oraciones sencillas ·         Comprende textos sencillos que incluyen el vocabulario estudiado. ·         Maneja los meses del año.	·   Apareamiento palabra imagen. ·   Actividades de escucha y completación de textos. ·   Preguntas dirigidas. ·   Juego de roles. ·   Producción de textos sencillos, en forma oral y escrita, con base en imágenes. ·   Conversaciones y representaciones  sobre temas planteados SPEAKING ·   Pequeñas conversaciones, representando personajes – LISTENING and SPEAKING ·    Prácticas de escucha y repetición  -  LISTENING   ·   Entonación de canciones ·   Crucigramas READING and WRITING ·    Sopas de letras WRITING ·   Dictados  WRITING ·    Comprensiones lectoras, basadas en textos sencillos LISTENING,READING and SPEAKING ·   Manejo de herramientas tecnológicas
4	ASI  ME COMUNICO	·   Los deportes ·   Ocupaciones ·   Las acciones ·    Pronombres personales   ·   El verbo tobe en primera y tercera persona ·    Posesivos. ·   El tiempo simple ·   El pasado ·   Comprensión lectora.	·         Identificar los diversos deportes  en Inglés ·         .Emplear las  ocupaciones  en la construcción de oraciones . ·         Reconocer  las acciones, empleándolas en oraciones . ·         Emplear  el verbo to  be  en primera y tercera  persona. ·         Manejar la estructura del tiempo simple. ·         Reconocer el tiempo pasado de los verbos en expresiones de la vida cotidiana. ·         Desarrollar pequeños ejercicios de comprensión lectora.	·         Diferencia los deportes en Inglés. ·         Expresa las acciones de manera elemental. ·         Construye y comprende pequeños textos, empleando la primera y tercera persona. ·         Construye oraciones  en el tiempo simple.  ·         Efectúa transformaciones al tiempo pasado. ·         Desarrolla ejercicios de comprensión lectora.	·   Apareamiento palabra imagen. ·   Actividades de escucha y completación de textos. ·   Preguntas dirigidas. ·   Juego de roles. ·   Producción de textos sencillos, en forma oral y escrita, con base en imágenes. ·   Conversaciones y representaciones  sobre temas planteados SPEAKING ·   Pequeñas conversaciones, representando personajes – LISTENING and SPEAKING ·    Prácticas de escucha y repetición  -  LISTENING   ·   Entonación de canciones ·   Crucigramas READING and WRITING ·    Sopas de letras WRITING ·   Dictados  WRITING ·    Comprensiones lectoras, basadas en textos sencillos LISTENING,READING and SPEAKING ·   Manejo de herramientas tecnológicas   ·