INSTITUCIÓN EDUCATIVA ROMÁN GÓMEZ
ÁREA DE HUMANIDADES INGLÉS
MICROCURRÍCULO
GRADO 11°
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PERIODO
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AMBITO CONCEPTUAL
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CONTENIDOS
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LOGRO
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INDICADORES DE LOGRO
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ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
(DIDÁCTICAS)
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1
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Contando
historias
Cliché |
·
Revisión de tiempos básicos.
·
Conectores de secuencia.
·
Gerundios e infintivos.
·
Conectores de contraste.
·
Sufijos.
·
Adjetivos.
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·
Narrar
historias.
·
Leer
e identificar diferentes tipos de historias.
·
Identificar
y usar conectores de secuencia.
·
Usar sinónimos y antónimos.
·
Describir
personalidades y estilos de vida.
·
Hablar
y comparar diferentes estilos de vida y costumbres.
·
Discutir
sobre estereotipos.
·
Identifica
y usa conectores para expresar contraste.
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·
Amplia
vocabulario a través del uso de sinónimos y antónimos.
·
Usa
vocabulario en contexto como primer acercamiento para contar una historia.
·
Repasa
los tiempos pasados: pasado simple, pasado progresivo y pasado perfecto.
·
Identifica
y usa conectores de secuencia.
·
Cuenta
historias combinando los diferentes tiempos pasados.
·
Reconoce
diferentes formas literarias.
·
Identifica
la estructura general y desarrollo de las historias.
·
Utiliza
prefijos para formar el opuesto de ciertos adjetivos.
·
Describe
diferentes personalidades.
·
Distingue
cuando usar un verbo en infinitivo o gerundio y los contextualiza.
·
Identifica conectores que expresan contaste
en un texto.
·
Usa
diferentes adjetivos para describir estereotipos.
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·
Apareamiento palabra imagen.
·
Actividades de escucha y completación de textos.
·
Preguntas dirigidas.
·
Juego de roles.
·
Lectura de textos y actividades de comprensión.
·
Producción de textos orales y escritos.
·
Elaboración de carteles y exposición de los mismos.
·
Dramatizaciones.
·
Conversaciones sobre temas planteados.
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2
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Ayudando
al planeta
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·
Voz pasiva
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·
Manejar
los sustantivos compuestos.
·
Discutir
asuntos ambientales.
·
Identificar
ideas principales en un texto.
·
Leer
y escribir acerca de asuntos ambientales.
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·
Reconoce
y entiende sustantivos compuestos.
·
Forma
sustantivos compuestos.
·
Identifica
con la voz pasiva en diferentes tiempos.
·
Entiende
y usa la voz pasiva para explicar un proceso y reportar hechos.
·
Identifica
la idea principal de un párrafo para inferir su contenido.
·
Escribe
acerca de fenómenos o hechos históricos siguiendo una estructura básica.
·
Habla
acerca de especies en peligro de extinción y animales extintos.
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·
Apareamiento palabra imagen.
·
Actividades de escucha y completación de textos.
·
Preguntas dirigidas.
·
Juego de roles.
·
Lectura de textos y actividades de comprensión.
·
Producción de textos orales y escritos.
·
Elaboración de carteles y exposición de los mismos.
·
Dramatizaciones.
·
Conversaciones sobre temas planteados.
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3
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Deseando e
imaginando
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·
Segundo condicional
·
Expresando deseos
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·
Reconocer
y usar modismos/refranes.
·
Hablar
acerca de situaciones irreales.
·
Expresar
deseos.
·
Leer
y hablar acerca de poesía.
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·
Reconoce
y entiende algunos modismos/refranes.
·
Utiliza
los modismos/refranes en contexto.
·
Maneja
el segundo condicional.
·
Expresa
deseos utilizando el verbo “Wish”.
·
Habla
acerca de situaciones imaginarias.
·
Lee
poemas y entiende la idea principal para discutir su significado.
·
Escribe
poemas simples usando frases sencillas.
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·
Apareamiento palabra imagen.
·
Actividades de escucha y completación de textos.
·
Preguntas dirigidas.
·
Juego de roles.
·
Lectura de textos y actividades de comprensión.
·
Producción de textos orales y escritos.
·
Elaboración de carteles y exposición de los mismos.
·
Dramatizaciones.
·
Conversaciones sobre temas planteados.
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4
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Diversión
y seguridad
Especulaciones |
·
Reportaje
·
Verbos frase
·
Modales: Should, Must
·
Tercer condicional
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·
Hablar
acerca de actividades al aire libre.
·
Da
instrucciones y consejo.
·
Predecir
el contenido de un texto a través de la lectura de subtítulos e imágenes.
·
Escribir
acerca de deportes extremos y actividades al aire libre.
·
Expresar
opiniones acerca de eventos históricos.
·
Distinguir
hechos de opiniones.
·
Entender
y usar el tercer condicional.
·
Leer
y escribir ensayos cortos.
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·
Identifica
y entiende “phrasal verbs” y los contextualiza.
·
Habla
acerca de actividades al aire libre y deportes extremos.
·
Reconoce
y usa “reported speech” para dar instrucciones y consejo.
·
Encuentra
información por referencia de subtítulos e imágenes de un texto.
·
Habla
acerca de seguridad y primeros auxilios mientras se practica actividades al
aire libre.
·
Da
consejo y recomendaciones usando el “Reported spech”.
·
Practica
el deletreo de vocabulario trabajado en la unidad.
·
Entiende
el uso de algunos sufijos.
·
Habla
acerca de eventos históricos y el rol de ciertas personas en la historia.
·
Reconoce
y entiende el tercer condicional.
·
Usa
el tercer condicional para expresar ideas.
·
Habla
acerca de decisiones y cambios de puntos de vista en la vida de los
estudiantes.
·
Habla
acerca de cómo las cosas pudieron haber sido.
·
Identifica
la intención y audiencia de un texto.
·
Reconoce
y entiende que es un ensayo y las partes que los componen.
·
Escribe
ensayos cortos.
·
Practica
el tercer condicional.
·
Discute
que habría sucedido en situaciones imaginarias.
·
Habla
acerca del destino.
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·
Apareamiento palabra imagen.
·
Actividades de escucha y completación de textos.
·
Preguntas dirigidas.
·
Juego de roles.
·
Lectura de textos y actividades de comprensión.
·
Producción de textos orales y escritos.
·
Elaboración de carteles y exposición de los mismos.
·
Dramatizaciones.
·
Conversaciones sobre temas planteados.
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